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不論是在中國還是國外，“排名”似乎都是同學和家長在選擇學校時，最關心的話題。
英國的留學體系雖已十分完善，但據我了解，目前英國仍沒有任何一份針對中學的官方排名。雖然現在英國有許多機構對英國中學進行過排名，但這些排名的標準各有差異，參加排名的學校也各有不同，而且這些中學的排名沒有大學Times排名來得權威。
我先向大家簡要說明一下英國中學排名的基本標準。大部分的排名都是根據學生的考試成績而定的，有的是A*-A, 有的是A*-C，有的是按照加權平均分，有的是按照value added。選擇的標準千差萬別，學校的排名自然也會迥然不同。
或許有人不是很理解，那我就先放上幾份排名表，讓大家有一個更直觀的感受。

（圖一）

（圖二）

（圖三）

（圖四）

最后一張圖中“Value Added（附加價值）”這一概念大家應該比較陌生，這里做一個科普。
Value Added，即附加價值，指的是學生如何在學校的教育下提高個人能力。
將附加價值納入學校排名的目的是為了使學校之間的競爭更為公平。
為了比較兩所學校為學生提供附加價值的能力，通常需要將兩校成績相同的學生一一進行對比。
舉例說明：以Year 7為起點，Year 11為終點，看其成績是否在該階段內得到了同樣程度的提升。如果說同等條件下，A校的學生在該階段內成績提高的幅度比B校的學生大，那么A校為學生提供附加價值的能力也就比B校強。
這樣的參考標準更強調學校對學生能力的開發和培養，比起以成績為單一標準的排名，我個人認為這一標準還是很有參考價值的。
畢竟注重對學生潛能的挖掘，是教育永恒不變的目標和理念。
排名表對于一個學校教育質量的描述是不夠準確和完整的，最重要的原因是大部分的學校排名表都只反映學生的考試成績，并不會包含學術課程以外的活動。
因此，很多排名表只能說明這些上榜學校的學生讀書能力都很強，但并不能說明學生在該校能夠得到全面發展。像有些學校的學生考試成績雖不是最頂尖的，但學校會鼓勵學生多參加不同類型的課外活動和比賽，從而使學生得到更全面的發展。

真正出色的學校，在重視學生學業成績的同時，還重視學生多方面能力的發展，這些是無法在排名表中清楚地反映出來的。
舉個例子說明，Cardiff Sixth Form College是一所很新的學校，但Telegraph按照A-level成績排名時，這所學校近幾年幾乎一直位于榜首。究其原因，我想是因為這所學校擅長培養A-level高分學生。這些學生在今后升學，面對oxbridge（牛津劍橋）這樣要求學生有自己獨特想法的大學時，就會顯得貧乏和不足。個人覺得，這所學校在教育優勢和弊端上都和中國的學校十分相似。

相反，像伊頓公學、溫徹斯特公學這樣頂級老牌的私立精英中學，基本不參加排名。沒有準確的排名，他們卻依然是英國眾多學生和家長的dream school，很多家長會在孩子剛出生就去為其預注冊報名。
看到這里，相信許多小伙伴都感到了迷惑，既然排名如此繁雜不一，那應該怎么辦呢？
要知道，在簡練的排名表上是很難將所有信息都羅列其中的，所以學生和家長在關注學校排名的同時，也需要對學校有個更加深入的了解。
如果能在申請前去實地考察參觀學校那自是最好不過的。

最后，還是那句老話，在英國中學擇校方面，盡信排名不如無排名，根據自身情況，選擇合適的學校，才是王道。
Ching有話說
2018年英國寄宿學校招生已經啟動，目前正火熱進行中。想要申請高端精英中學的中國小留學生們，要盡早行動起來了。名校的名額都非常有限，越早申請機會越大。
Ching在英國，每周五更新，下期不見不散！

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