在昆士蘭大學的一項研究中發現，單性別學校中女孩與男孩一樣自信；而在混校中的女孩往往不如男孩自信。該項研究發現女校為學生創造了有利的環境來培養和保持自信心。

在世界政壇中，有些時候往往由于缺乏自信心，導致了女性在高層領導角色中席位不足。

女校的教育能夠揭露社會的某些偏見，一方面人們希望女性身上擁有他們想要看到的女性特質，另一方面人們又希望她們有領導的“能力”。這些偏見經常讓女性在工作中受限，陷入如履薄冰的境地。

為了對抗這沉重的壓力，精英私立女校鼓勵所有女生去放手一搏，縱身一躍擺脫困境，去挑戰因性別偏見所造成的壓力。而要做到這一點，她們需要有足夠的自信心去引領并成為開創者。

同時，精英私立女校在有意識地培養學生克服社會和文化性別偏見所需要的知識和技能。通過這樣方式，學生們會積極地打破定義女性的迂腐社會準則。

女孩在混校中生活會容易羞怯和缺乏自信心，她們可能不敢在課堂中表達自己的想法、問題或者承擔領導者的角色。所以可能更容易產生負面的影響，經歷性騷擾或者欺凌的可能性也大很多。

但在女校中學習，由于無需滿足男孩的需求，女校可以通過有目的、有針對性的教育來平衡更廣泛社會中的不平等。

世界各國的女校都能夠提供領導機會，100%的領導職位都由女孩擔任。往屆生會提供指導和榜樣作用，以及女性在女校中的主導性領導角色，為女孩提供了超越混校的領導能力發展機會。

美國研究一項數據顯示女校畢業生相對于混校畢業生來說更加能參與到政治活動中，展示社會和政治才能。思想平等的她們是社會進步的支持者，更有可能成為改革者。

另外，不止一項研究數據表明，女性更容易在全是女性的環境中成長并獲益。不管她們的社會或者經濟背景如何，在女校中，學術、社交、情感方面她們都可以做得更好，也能夠表現得更加優異。

在女校中可以更自由地參與討論，具備更強的競爭力，在學習中愿意承擔更多的挑戰，這些技能都對她們未來的發展大有裨益，同樣在領導的競爭中擁有更多的底氣。

在全球頂尖私立精英女校的國家中澳洲占據了重要一席。在學業方面，澳洲女校會更容易培養女生在曾經被男孩稱霸的科目中脫穎而出，建立和加強自己的價值、信念。

而在生活方面，澳洲女校為女孩提供了一個安全的空間，讓她們學習如何面對生活、學習乃至整個社會大環境中所存在的性別偏見和性別歧視，這樣可以確保女孩離開學校時，能明白男女平等的理念和力爭自己的權益。

圣凱瑟琳學校就是澳洲頂尖私立貴族女校之一，學校擁有100%的升學率，是著名名校人才的預備搖籃。圣凱瑟琳學校曾經培養出兩任澳洲總督和很多知名企業家、女王勛章科學家等。

圣凱瑟琳學校坐落于墨爾本第一富豪區圖拉客，校園也是把“精致美”詮釋的淋漓盡致。時值澳洲的冬季，校園里被黃色與綠色的植物點綴后更加色彩斑斕，異國風情的建筑林立其中，更顯其優雅沉穩的氣質。

為了保證教學質量與師生配比，圣凱瑟琳學校嚴格控制國際學生比例，讓每一位同學都能夠在圣凱瑟琳達到真正的“自我全面發展”。

在學習的過程中，交換生們都發現在這里學習不是按部就班地完成學習任務，而是有計劃、按照個人不同的情況來進行課程安排。

這得益于圣凱瑟琳學校經過百年的發展已經建立了一套完整的優秀女性培養體系，把誠信、好奇心、毅力和同理心作為教育的核心價值觀。

就讀圣凱瑟琳學校這樣的”精英女校中，不僅能夠為孩子獲取更高的教學質量、以及培養更強的綜合實力，還能交流全球先進的育人理念，結識優秀人才、培養人脈基石。

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