當今中國父母對于子女教育的多元需求愈加強烈，教育理念也正趨于成熟和理性。在最新的胡潤研究院發布《中西合璧，文化融合——2021中國國際教育白皮書》中可以看出中國家長對于國際教育的關注和重視。
在《白皮書》中對子女的教育期望上，接受調研的中國高凈值人群代表中，35%的人最看重的是“健全的人格/教養”，其次為“獨立解決問題的能力”（24%）以及“開拓視野、增廣見聞”（16%）。值得注意的是，傳統意義上的“提升學歷背景”的重要性幾乎與“培養興趣愛好”相當。
新冠肺炎疫情后，中國家長對子女出國留學的熱情仍然很高。不過一個明顯的變化就是，家長出于安全問題的考慮對孩子出國留學的時機選擇有所變化。
雖然低齡階段出國留學熱潮略降溫，但研究生階段出國留學比例上升到41%，是上一年的8倍。這個數字上升到過去五年來的最高值。
同時，留學家庭的選擇逐漸多元化，除“美英加澳”傳統四大留學國家，其他歐洲國家及“一帶一路”國家和地區也在選擇范圍內，多國連申成為留學申請新趨勢。
數據顯示，中國高凈值人群希望子女在接受國際教育后，成為獨立思維者、責任擔當者及問題解決者。對于選擇國際教育的目的，以拓展國際視野和豐富人生閱歷為主，其次是有利于就讀更好的名校、未來職業規劃、提升外語能力和學習海外新知等。
目前，中國高凈值家庭的國際教育需求已經逐漸形成，主要分為三點：日益多元化的教育需求、國內國際化學校的選擇、能出能回的國際化教育環境。
國際學校的增加為選擇國際教育的家長及學生開拓了一條新的升學渠道，避免和國內更多的學生進行競爭降低了很多壓力。目前中外合作辦學模式的國際學校在不斷增加，選擇國內國際學校已經演變為新趨勢。
一、國際學校教育方式更貼近多元化的教育需求
在國際學校中擁有優質的師資團隊、國際化的資源整合能力、豐富的課程體系、中西兼融的教學理念、硬件設施以及學校過硬的升學成績等。這都符合國內家長目前越來越多元化的教育需求。
國際學校內可選擇的課程也非常多，在多元課程的類別中，可選擇自然研學課程、美育教育和體育課程等。這可以讓孩子在基礎學科、民族文化、藝術、體育等多方面提高自己的綜合素質。
畢竟國際教育不僅提供單一國家的課程，也能學習不同國家的課程和內容。這可以培養孩子對海外國家的不同觀點進行思考，提供了中西融合的學習機會。除此以外，還能培養孩子全球化的視野、建立全球化的思維方式。
二、可選擇的國際學校和國際項目不斷增加
目前，中國的中外合作辦學機構和項目達2,282個，其中本科以上機構和項目共1,196個。中國具有獨立法人資格的中外合作辦學的大學10多所，非獨立法人中外合作辦學機構121家左右。
從國際教育的內容形式上看，中西融合將是未來趨勢。中西融合的過程是將本土教育和國際教育兩者優勢融合的過程。
三、國際化教育需求大增長，計劃歸國人才大幅增加
在中國高凈值家庭人數越來越多的情況下，家庭對于子女優質國際化教育的需求也隨之增加，未來國際教育需求的增長會逐漸從一線城市轉移至二三線城市。調研數據顯示，九成國際學校的家長對國際教育的發展保持信心。超七成國際學校家長認為中國國際學校的市場需求將持續增長。
根據教育部公布的數據，2021年度中國出國留學人員總數58.6萬人，同比增長23.8%。并且超過九成畢業生計劃回國發展或已經在國內發展。究其原因，國內經濟發展形勢較好成回國發展首要理由。
當前在復雜多變的國際大形勢下，國際化教育培養出的人才更具競爭力。家長們想要培養更具全球競爭力的孩子，把視線聚焦在國際教育和國際學校中未嘗不是一個更好的方法！
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