你是從什么時候開始不看書了？

信息化時代，我們越來越習慣用視頻、微課等各種新形式來獲取信息。但在充分利用碎片化時間的同時，我們閱讀的頻率正在無形中降低。尤其對于伴隨著手機、電腦長大的青少年們來說，長時間的閱讀可能已經成為一種稀缺體驗。

這其實是一個危險信號。對于知識體系、語言邏輯還未完全成型的孩子來說，碎片化學習帶來的危害遠大于益處。

破壞知識體系

通過碎片化學習方式獲得的知識是無序的，因此孩子無法將這些知識點有效串聯起來，更沒法進行系統化的知識學習。我們可以通過3分鐘的短視頻了解重力的概念，但力學體系、力的類型和相互關系顯然不可能在3分鐘內講清講透。

影響閱讀能力發展

在碎片化學習過程中，被切碎的不僅是知識，還有我們的耐心和專注力。調查顯示，碎片化的閱讀不僅容易使人的心態變得浮躁不安，而且也會使人難以長時間靜下心來接納新鮮事物，一些自我控制能力弱的人甚至會沉迷于其中不能自拔。當孩子習慣了5分鐘就能讀完一個故事，他就很難再接受那些要花1個小時，乃至很多天才能看到結尾的故事。

阻礙獨立思維形成

閱讀的一個重要作用在于促進思考。但這種思考不是通過粗淺的瀏覽產生的，只有深入的閱讀才能催生判斷和觀點。信息時代，我們面臨的最大問題就是信息過載。尤其是年齡較小的孩子還無法對各種信息做有效篩選和正確判斷，孩子被大量低質量信息淹沒，思維不僅無法得到發展，反而會受到阻礙。

越是進入信息時代，越要注意給孩子高質量的閱讀。尤其在英語學習中，閱讀是孩子進行語言輸入的最重要方式。孩子的閱讀質量直接影響著英語學習的效果。

那么什么樣的英語閱讀才是有質量的閱讀？

閱讀內容具備含金量。簡言之，是給孩子看娛樂性故事、各種濃縮知識還是原版英語學習材料。孩子日常接觸到的英語材料中，其實包含了大量低質量，乃至錯誤的語言使用。這些閱讀不僅無法給孩子帶來英語提升，還會讓孩子的學習體系出現漏洞。相較而言，原版英語材料是最佳的閱讀素材。通過閱讀原版，孩子不僅能學會地道的語言表達，還能在無形中拓展文化視野，提升語感。

閱讀方式深入有思考。很多家長以為讀過就等于學過，這其實是錯誤的。囫圇吞棗的閱讀是無效的。高質量的閱讀需要孩子投入一段較長的時間，并且百分百集中于閱讀的內容上。于此同時，一個好的老師也非常重要，適時的引導可以讓孩子對閱讀的內容進行更深入的思考；師生之間互相討論的過程，也是對孩子批判性思維能力和口語表達能力很好的鍛煉。

如何讓孩子接受更有質量的閱讀？

暑期天才營項目-人文自然閱讀課，帶孩子回歸高品質閱讀。硅谷教育專家領銜，甄選英美精英私校歷史、地理、文化等方面的原版閱讀素材，為孩子帶去不同閱讀體驗。PBL項目導向型閱讀方法，讓孩子學會帶著問題閱讀與思考，在閱讀中收獲思維方式進階和閱讀能力提升。