繼世界記憶大師倪梓強保送北大后，17歲的記憶大師王點點被劍橋大學錄取，自此展開了世界名校對記憶大師人才的爭搶大戰。2015年清華大學保送了記憶大師黃華珠(最終被香港城市大學錄取)。中國目前僅有的3位高三世界記憶大師均被名校錄取!

倪梓強在北京大學自主招生現場面試時只用2分鐘記下《史記》中任意挑選的三段古文!成功保送北京大學。

清華2015年自主招生文件顯示，其主要自主招收三類學生：具有各學科競賽突出特長的學生;在科技發明、研究實踐、文學創作、創意創新等方面具有突出表現的學生;在語言、邏輯、智力、記憶、國學等方面具有特殊天賦或才能的學生。

“世界記憶大師”王點點同學(劍橋大學面試并獲得最強三一學院錄取，物理專業)：“面試官會針對考生提交的申請材料來設置問題，在面試的過程中與考生一起探討解決難題的辦法。“面試官不僅想知道你的成績有多好，更想知道你的學習能力如何!學習能力強的學生才是劍橋真正想要的!”

整個報考過程中最難的申請與面試兩關已經成功闖過，最后一關的成績提供對王同學來說會非常輕松。贏得2011年“世界腦力錦標賽”冠軍并獲得“世界記憶大師”稱號的王點點也是三年前入讀孔裔國際公學的春季班。在校的三年時間，他創辦了自己的“記憶狂人社團”，把自己的學習方法跟同學們分享，從而不斷提升自己的學習能力。學校倡導的各種活動，王同學總是踴躍參加，有外賓來訪總能看到他自信講解的身影，以此來鍛煉自己各方面的能力。

可見高等教育已經開始對腦力開發、智力培養方面進行側重考察，不得不說是國家教育改革的方向，未來在智力、創造力方面有特長的學生將成為高校新一輪的爭搶優質生源!

所有的記憶大師都是用的右腦圖像聯結記憶方法來記憶知識以及進行記憶訓練。眾所周知，我國現在的基礎教育偏重固定知識的積累、計算等方面，而忽視右腦創新思維的訓練，學校對于知識點，往往采取左腦機械式的重復記憶，即我們所說的死記硬背，這種模式下的學生往往高分低能。根據大腦兩個半球的分工協作的理論，可以看到右腦記憶知識更容易、更牢固，左腦記憶知識則困難較大。通過傳統意義的學習培養出來的人材，大多數是左腦人，這種左腦人所做的許多工作很快會被電腦所替代，而右腦具有創新和巨大的潛能，要超越自己和他人，就一定要在右腦上下功夫，活化與開發右腦，進而成為具有觀察力、綜合力、想象力、創造力等聰明智慧的全腦人。

當今左腦功能的大部分，例如計算、書寫、繪圖、設計等許多工作，正在被計算機所代替。在這種情況下，人若不能在那些計算機無能為力的領域，如產生新的設想，進行直觀綜合判斷等方面使用右腦，那就會成為無用的人。然而，由于接受過統一的、規范的學校教育，所以有一種左腦使用過度，而創造力源泉的右腦使用不足的傾向。如果能夠適當地減少左腦的興奮程度，開發平時很少用的右腦，讓左右腦協同均衡活動，全腦的總能力和總效應將增大到原來那個較強的左腦的5—10倍甚至更多，于是人的學習能力和創造能力將有一個極大的提高，將變成一個更加聰明的人。

甚至有一個說法，國人如不轉變教育模式，掌握全腦開發，全方位的開發大腦，就會被電腦淘汰。這不是危言聳聽，國人是時候注重教育質量的提升了。這種重視，已經從名校開始，自上而下的重塑教育價值觀了。

一直以來我國的教育就注重應試教育，在全腦開發這一塊就有所欠缺?，F代社會需要的是多元化、創新型的人才，而不是一味的做題，理論型人才。國家的發展是需要不斷的創新的，然而記憶法恰恰可以做到提高人的專注力、想象力、創造力、以及記憶能力。記憶法是不需要我們什么天賦，它完全是可以后天經過專業老師的引導和自己的努力就可以達到的。關鍵是看你愿意不愿意選擇？